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我的职业生涯设计规划 ——幼儿英语教师 |
| 日期：2007-1-19 9:04:00 来源：广西理工学校就业服务网 浏览次数162次 |
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暑假期间我为自己争取到一个亲身体验的机会——到剑桥英语培训学校去实习。我明白这是自己真正学习，了解，认识我的职业选择是否正确的一个绝好的机会。俗话说的好“知己知彼百战百胜”。为了给自己增添信心，我开始关注有关幼儿教育方面的书籍，《幼儿心理学》、《当代幼儿教育》、《幼儿教育与家庭教育》等，希望可以从书中积累到一些经验与处理技巧。可能因为自己之前没有太多接触过，或者是所选择的书籍太过于深奥，我并没有能从书中总结出太多有实用性的东西。看来，我只有进行一个“自学”，从自我观察的角度通过实习了解现今幼儿教育的问题。通过和孩子们的交流、及每天的相关记载我发现了第一个问题-环境对学习的影响。
我发现环境对孩子学习英语显得尤其重要。“听”与“说”是孩子学习英语最重要的工具。在我接触过孩子里，我发现年纪越小的孩子接受能力反而比年龄大孩子接受的快。这就是由于他们在老师的教授过程中，“听”的很仔细，又敢“说”，这样的孩子处于一个主动的学习状态，取得的效果也就很明显了。相反，另外一些孩子有可能是自身的学习能力不强，或者是学习的态度不认真，并没有认真“听”课。不认真听，听不懂，再加上害羞的心理不敢于“说”，一不听，二不说，这样的孩子们就处于一个被动的学习状态，效果自然也就不尽人意。
当然这种说法不是绝对的，相反的情况也是存在的，但是这种现象的出现就又引发了另一个相关的问题产生。孩子们在说的过程中出现问题时要怎么处理？我们怎么用最恰当的方式提出，对于孩子提出的问题我们又应该怎么回答，对这些问题我也从书中做了总结并做了一些调查。我发现教师的鼓励可以激发幼儿心中探询的愿望，教师的批评会压制幼儿心中质疑的冲动。一些幼儿头脑中有疑惑、有问题，但不知如何表达，常常词不达意。如果平时我们不与他们进行交流，没有找到最恰当的处理方式，也许就会让孩子们养成被动、服从、趋同的习惯，丧失了独立性、自主性、创造性。不同学习态度的孩子会有不同的心理状态，自然也就要采取不同的处理方式。虽然在实习的过程中我没有机会面对到这样的状况，但是，既然有这样的问题出现，我自然也就做了以上的总结和调查。
这些问题的产生和解决方法其实在有关的幼儿教育书籍中都可以找到应对方法的。在实习过程中我对发现的某些问题也产生了自己的想法。我发现家长和老师现在都普遍存在一种看法，对于这种看法我自己有不同的见解及认识，并且我要把这一现象作为我以后从事幼儿事业的一个突破点。每次家长来接孩子回家的时候，我会听见他们第一个问题就是问孩子；“今天在幼儿园学了什么？”“如果孩子说学说单词，认字了，那么家长就会很高兴；如果孩子的回答是在幼儿园玩了，家长就认为花钱上幼儿园是让孩子受教育的、去学习的。其实游戏是幼儿的生命，也是他们的一种天性，有很多幼儿专家也指出游戏是让孩子养成合群性，独立性的一个极好的手段。不论在任何情况下学习，孩子都需要机会练习。反复的练习能够让孩子熟悉所学到的知识，并且学以致用。
不过，如果只是枯燥的练习，孩子很快就会失去兴趣。游戏是孩子学习的最好办法，所以我觉得应该根据孩子的特点，把英语融入到游戏中。我曾经也尝试过这种方法，效果很好，孩子在快乐的时候接受能力是最强的，所以我认为这是个不错的方法。在曾经尝试的过程中，我试着发挥自己的专长与孩子们建立起“朋友“的关系。我也建议他门用简单的英语和我聊天。在这一过程中我有看到孩子们的进步。每次他们与我的对话，可以感受到他们做了充分的准备。几个月的实习很快就结束了。通过实习，我明白了要走的路还很远，要想给学生一碗水，作为老师就得有一缸水甚至是一口井、一条江的水，
其实我们现在生活的环境每天都会有新鲜事物出现。知识是不断的增多，我们必须要掌握。这样孩子们才可以从我的身上学到有实用性的东西，这也是我职业道德中最应该遵守的。我决定把英语八级做为我在英语领域里最终的奋斗目标，我要让自己成为一个全面的幼儿英语教师。
对于未来，我也有一个远大的目标，我要让自己成为一个“幼儿心理教育学家。“一定很奇怪为什么要成为一个”心理学家“，作一个优秀的教育者不是更应该发展的方向吗？在我职业生涯规划的同时。我发现心理教育要从幼儿抓起。当今，在幼儿教育方面，尽管家长和教师想了很多办法，但是往往效果都不是很理想。这其中一个主要原因就是忽视了幼儿心理的研究，缺乏对幼儿的全面认识。
举一个最简单的例子，幼儿在犯错误后，通常都会找出客观理由或者将责任推托给其他周边人身上。部分家长还把孩子的这种行为看作是孩子的能言善变。其实他们的目的就是为了逃避批评，这其实也就是一个不健康的幼儿心理状况。我们现在很多老师把教学目的放在第一位，这些问题都疏忽了。而家长认为这也不是什么问题，可见我国目前的幼儿心理教育还没有到一个全面的阶段。我自己首先要成为一个优秀的幼儿英语教师。
我要在教学的过程中积累教学经验的同时，也收集大量的幼儿心理资料。为了这个目标，工作后我就会报考学习幼儿心理课程，为今后成为幼儿心理学家打下结实的基础。这也许要花费我几十年甚至一辈子的时间。即使如此我也让我现在这个梦想成为现实。一个优秀的幼儿心理学家，我要建立自己的幼师学校，让热爱幼儿教育事业的年轻人们在我的学校，不仅可以学习到最好的教学方式，也让他门学会如何与孩子进行最切实有效的交流，让孩子们可以真的做到“快乐”学习。我还要把自己的心得写成一本书，把自己毕生的经验毫无保留的传授给大家，让不仅仅是从事幼学事业的老师们可以感受到，让那些家长们也可以感受到幼儿心理教育的重要性，形成一个良好的家庭心理教育。建立一个有中国特色的幼儿教育体系，如果最后真的成功，即使头上没有任何的光环，那也是无比幸福，无比自豪的事。为了自己的职业目标，为了自己的理想，为了我们的未来——努力！
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